今天是: 2016年11月7日 星期一

正文

另类的课堂,有意思的作业——浙江省2017年小学数学新教材“疑难问题解决”专题研训活动在绍兴举行

另类的课堂,有意思的作业

——浙江省2017年小学数学新教材“疑难问题解决”专题研训活动在绍兴举行

 

浙江省2017年小学数学学科“疑难问题解决”专题研训活动于201761415日在绍兴文理学院附属小学报告厅举行,本次活动由浙江省基础教育课程教材开发研究中心和浙江省教育厅教研室主办、绍兴市教育教学研究院承办、越城区教学研究室和绍兴文理学院附属小学协办,各设区市及县(区、市)的小学数学教研员和骨干教师代表、省小学数学低段课程整合试验学校教师代表及绍兴市小学数学骨干教师代表等参加了活动,达350人。

活动在14日上午简短的开幕式中启幕,开幕式由浙江省教研室小学数学教研员斯苗儿老师主持,绍兴市越城区教体局副局长黄夏峰致开幕词,浙江省教研室副主任柯孔标作学术引领。黄副局长简要介绍了绍兴市的人文历史、越城区的地理位置和教育发展的总体态势,代表区教体局欢迎各位专家和老师来越城区、文理附小指导。柯主任从全省深化义务教育课程改革的宏观形势说起,对“如何有效推进课程整合及拓展”进行了阐述和引领。越城区教学研室主任何灿华也参加了开幕式。

本次活动的主题是“课程整合与拓展”和“作业设计与反馈”,共分三个篇章。


第一篇章:另类课堂观摩

14日上午,由绍兴市越城区教学研究室小学数学教研员钟秉华老师主持,绍兴市三位小学数学老师执教,省特级教师、绍兴市上虞区教体局小学数学教研员叶柱老师进行课堂解读。

绍兴市上虞区丰惠镇中心小学郑维荣老师执教《倍的认识》,郑老师立足认识“倍”,顺势引导由“较小数作标准”向“较大数作标准”、“整数倍”向“非整数倍”的两个拓展。绍兴文理学院附属小学汪国祥校长执教《小数乘法》,汪校长着眼单元整合、重组4个例题,实现从“经验算法”向“基本算法”的逐步提升,促成了“情境推理”向“抽象算理”的有序迈进。绍兴市越城区陆游小学洪侃老师执教《沉浮中的数学问题》,洪老师跨越学科、数学与科学进行有机整合,通过对四种材料的测量、实验、思辨为核心,引导学生用“质量与体积的比值”来揭示“沉浮”的秘密,在“长时探究”活动中,有了深刻的感受,并积累了提出问题和解决问题的经验。

叶柱老师代表绍兴小数团队作了题为《从“课时视角”到“课程立意”》的课堂解读。课堂解读围绕“点题”“说课”“引思”三个板块紧凑而充分地展开,结合自身的调研感受。他首先阐明了“走出课时视角、构建课程立意”的重要性,然后对三节课的“课程立意”作出了精准而细致的剖析,最后又向与会教师提出了“整合与拓展存在现实风险、需要整体思考”的实践反思与行动建议。

省教研室管光海博士立足自己的专业视角,对三节观摩课发表了自己的独到见解,并对教学情境设计、学习任务布置、学生思考过程展示等作了专业的引领。

 

第二篇章:低段内容整合试验交流

14日下午,由湖州市长兴县教研室小学数学教研员王丽芳老师主持,王老师简单介绍了自2016年上半年起以湖州市部分学校、杭州安吉路良渚实验学校为主体组成的团队在省教研员斯苗儿、湖州市教研员杨海荣老师的引领下,开始了“小学低段数学课程内容整合”的艰辛探索。

交流在杭州安吉路良渚实验学校“四小天鹅”制作的暖场视频中开场,一个个画面诉说着他们一年多来的艰辛和坚持、合作与共进。然后湖州团队集体亮相,以联合报告的形式向与会专家和老师展示了一年多来思考与实践的成果。湖州市湖师附小教育集团宋健泳副校长阐述了课程整合试验的实施背景和总体框架,湖州市爱山小学教育集团的朱国平副校长以 “100以内的加减法”教学单元为例介绍了单元整合的具体思路,湖州市长兴县第二实验小学吴慧婷副校长分享了课程整合的课堂实践体会,湖州市长兴县实验小学柏凌副校长介绍了数学拓展课的实施情况,湖州市吴兴区研训中心小学数学教研员陈国权老师分享了课程整合背景下的教学评价方面的思考,宁波市镇海区蛟川双语小学王世彦书记从另一个角度分享了她对内容整合的思考。

“一群人,一件事,一个信念,为了孩子,我们愿意改变”这就是低段课程整合研究团队的追求。

省特级教师、海盐县教育研训中心顾志能老师谈了自己参加一天活动的体会和感受,他认为“整合与拓展势在必行,本次活动给今后的课堂教学改革有了新的启示”。浙江省教研室小学数学教研员斯苗儿老师介绍了本次活动策划的背景和设想,还对第一篇章的三节课作了全面的剖析,并提出了改进建议。


第三篇章:作业设计与反馈

15日上午,由绍兴市柯桥区教师发展中心教研员洪钰铨老师主持,四位老师交流了自己或自己所在学校的团队在“设计有意思的作业”方面所做的一些有益探索。

绍兴市越城区鲁迅小学教育集团的胡宏老师介绍了学校在小学数学课外实践性作业的一些尝试,主要做法是:借助网络资源,引入非纸笔的网络实践作业;注重学科融合,设计有主题多维度的实践作业;因地制宜,设计学用结合的生活化实践作业。绍兴市柯桥区柯岩中心小学"数学单元作业"研究团队,在省特级教师李国娟校长的引领指导下开展了“单元作业设计”研究,他们以基本内容的整合、核心知识的深化、思想方法的拓展三方面的策略,对单元作业设计、实践进行了具体阐述。省特级教师、义乌市义亭小学朱向阳校长作了题为《基于技术诊断的单元补救和拓展作业改进》主题报告,他从技术的选择、实践、补救、收获和改进谈了所思所想,通过移动终端借助“网易100分”的单元过关诊断检测、微视频讲解等,进行诊断后的有效补救和拓展练习,从而更好地培优辅差,在班级授课制条件下实行个别化性和针对性分层帮扶。宁波市奉化实验小学刘善娜老师介绍了自己近十年的数学教学之路,从常规解题作业、小量恒定作业、每周探究作业、寒暑长假作业几方面介绍了日常作业的设计与实施,并在此基础上出版了《这样的数学作业有意思——小学数学探索性作业设计与实施》一书,给与会代表强烈的震撼和深深的启示。

在活动即将结束之时,省特级教师、绍兴市教育教学研究院小学数学教研员汤春燕老师表达了绍兴承办本次活动的荣幸和诚意,向大家讲述了由绍兴教研团队展示的课堂观摩板块背后的故事,还向全省各地市专家、教研员、骨干教师的到来和为本次活动传经送宝、智慧付出的专家、老师们送上了由衷的感谢。

至此,浙江省2017年小学数学“疑难问题解决”专题研训活动划上了圆满的句号,绍兴文理学院附属小学教师们精细周到的会务安排、绍兴小数团队用心专业的微信推

送,给与会代表留下了深刻的印象。(汪国祥)